丁如一

太阳成集团tyc151cc 副教授

办公地址：广州市大学城外环东路132号 太阳成集团tyc151cc

E-mail：dingry7@mail.sysu.edu.cn

研究方向：1. 关注儿童和青少年社会情绪功能（比如情绪和社交）的社会化的过程。 比如相对西方文化，中国文化价值观中普遍接纳和认可的社会情绪能力是什么？我国不同地区、不同家庭环境中儿童和青少年社会情绪发展状况有何差异？家庭、学校、媒体等在个体社会认知能力（尤其是情绪功能）发展过程中的起着怎样的重要作用？如何从社会、学校、家庭着手，全方面改善儿童和青少年的社会情绪能力的发展？ 2. 关注儿童和青少年情绪功能发展和心理问题的评估与诊断 (比如相关测评工具的开发)。 3. 情绪性语言的分析和处理

太阳集团官网百人计划副教授

办公室： 207A

研究领域

1. 关注儿童和青少年社会情绪功能（比如情绪和社交）的社会化的过程。 比如相对西方文化，中国文化价值观中普遍接纳和认可的社会情绪能力是什么？我国不同地区、不同家庭环境中儿童和青少年社会情绪发展状况有何差异？家庭、学校、媒体等在个体社会认知能力（尤其是情绪功能）发展过程中的起着怎样的重要作用？如何从社会、学校、家庭着手，全方面改善儿童和青少年的社会情绪能力的发展？
2. 关注儿童和青少年情绪功能发展和心理问题的评估与诊断 (比如相关测评工具的开发)。
3. 情绪性语言的分析和处理（比如基于对话系统的情绪表达、情绪调节策略的识别和评估；对书籍中情感性内容的分析）

心理咨询和辅导

长期从事面向青少年群体（如青少年情绪问题、厌学、亲子关系冲突等） 临床心理咨询（国家二级心理咨询师） 心理咨询和辅导，定期接受督导和培训。

教育经历和工作经历

2022—至今     太阳集团官网—太阳成集团tyc151cc   副教授

2020-2022      清华大学—深圳国际研究生院  博士后

2018下半年     美国加州伯克利大学—太阳成集团tyc151cc  访问学者

2016-2019      香港中文大学—太阳成集团tyc151cc     博士

2013-2016      中共佛山市委党校     教师

2011-2013       太阳集团官网—太阳成集团tyc151cc  硕士

2007-2011       太阳集团官网—太阳成集团tyc151cc  本科

科研论著 

       已被接收或发表——期刊论文和书的章节( #第一作者，*通讯作者)

  1. #*Ding, R., Yang, Y. Y., & Wang, Q. (2024). Do Parents Show Interpersonally Oriented Socialization Practices for Adolescents’ Negative Emotions? Through the Lens of Chinese Families. Emotion. In production
  2. #Chen, X., Su, Z., Chen, H., & *Ding, R. (2024). Network Approach Reveals that School Adaptiveness, Not Parenting Style, is the Central Connector to Adolescents’ School Refusal Behavior. Chinese Political Science Review, 1-21
  3. #Su, Z., Qiu, W., Yang, Y., Chen, X., *Ding, R., & Pan, J. (2024). Emotion regulation strategies and depression in mother–adolescent dyads: An actor–partner interdependence model approach. International Journal of Psychology.Online ahead of print. https://doi.org/10.1002/ijop.13216
  4. #Ding, R., *He, W., Liu, T., Yang, Y., Qiu, F., & *Wang, Q. (2023). Unpacking maternal minimization responses to children’s negative emotions: “Person-oriented” versus “emotion-oriented”. Emotion, 24(4), 1049–1067. https://doi.org/10.1037/emo0001324
  5. #Liu, J., #*Ding, R., Liu, T., He, W., Bao, Y., Gao, R., & Hood, S. K. (2024). Validating the teacher version of pediatric symptom checklist–17 in Chinese elementary schools. Behavioral Disorders, https://doi.org/10.1177/01987429241228506
  6. #Wu, N., Du, Q., Zeng, Q., Weng, L., Liu, X., & *Ding, R. (2024). How Interparental conflict relates to adolescent non-suicidal self-injury longitudinally? The role of adolescent emotional insecurity, depressive symptoms, and humor. Current Psychology, 1-11. https://doi.org/10.1007/s12144-024-05620-6
  7. Gao, R., Liu, J., Hardie, S., Ding, R., & Hood, S. K. (2024). Investigating subtypes of children’s social, emotional and behavioral problems using latent profile analysis. Current Psychology, 43(10), 8896-8912. https://doi.org/10.1007/s12144-023-04939-W
  8. #Ding, R., Wang, S., Liu, J., *He, W., *Pan, J. (2023). Maternal Supportive Responses to Adolescents’ Negative Emotions Serve as Protective Factors for Adolescents’ Hostile Attribution Bias Longitudinally. Family Process, 00, 1–20. https://doi.org/10.1111/famp.12946
  9. #Ding, R., He, W., Liu, T., *Pan, J., & *Wang, Q. (2023). Children's interpretations of parental responses to children's negative emotions in Chinese urban and rural communities. Social Development, 33, e12723.  https://doi.org/10.1111/sode.12723
  10. *Ding, R., Liu, J., Luo, Y., & *He, W. (2023). Development and validation of a scale assessing parental varied responses to Chinese adolescents' negative emotions. Journal of Clinical Psychology. Online ahead of print
  11. #Lin, L., *Ding, R., & Ni, S. (2023). How does parents' psychological distress relate to adolescents' problematic gaming? The roles of parent-adolescent relationship and adolescents' emotion regulation. Journal of Behavioral Addictions. https://doi.org/10.1556/2006.2023.00060
  12. #Gao, R., Liu, J., Hardie, S., Ding, R., & Hood, S. K. (2023). Investigating subtypes of children’s social, emotional and behavioral problems using latent profile analysis. Current Psychology, 1-17.
  13. #Liu, J., Jiang, N., Fan, A. Z., Thompson, W. W., Ding, R., & Ni, S. (2023). Investigating the Associations Between Socioeconomic Factors and Unhealthy Days among Adults Using Zero-inflated Negative Binomial Regression. SAGE Open, 13(3), 21582440231194163.
  14. #Chezan, L. C., Liu, J., Drasgow, E., Ding, R., & Magana, A. (2023). The quality of life for children with autism spectrum disorder scale: Factor analysis, MIMIC modeling, and cut-off score analysis. Journal of Autism and Developmental Disorders, 53(8), 3230-3245.
  15. #Wei, W., Wang, Q., Ding, R., Dong, R., & Ni, S. (2023). Playing Closer: Using Virtual Reality to Measure Approach Bias of Internet Gaming Disorder. Behavioral Sciences, 13(5), 408.
  16. #Liu, J., *Ding, R., Gao, R., Bao, Y., Hood, S. K., & *Ni, S. (2022). A preliminary investigation of psychometric properties of the youth-reported Pediatric Symptom Checklist (PSC-Y) in Chinese elementary, middle, and high schools. Journal of Affective Disorders, 311, 205-213. 
  17. #Ding, R., Wu, N., Tang, S., Liu, T., Li, W. & Ni, S. (2022). Relations between Parental Response to Children’s Negative Emotions and Suicidal Ideation in Chinese Adolescents: Internalizing Problems, Emotion Regulation, and Perceived Relationship Quality with Parents as Mediators. Journal of Affective Disorders, 301, 205-216.
  18. #*Ding, R., *He., W., Wang, Q., & Qi, Z. (2022). Communicating Emotional Distress Experienced by Adolescents Between Adolescents and Their Mothers: Patterns and Links with Adolescents’ Emotional Distress. Journal of Affective Disorders, 298, 35-46.
  19. #Ding, R., Bi. S., Liu, Y., Liu, T., Wang, P., *He, W.& *Ni., S. (2021). Mothers’ Emotional Expressivity in Urban and Rural Societies: Salience and Links with Young Adolescents’ Emotional Wellbeing and Expressivity. Development and Psychopathology. Online ahead of print.
  20. #Ding, R., He, W., Liu, J., Liu, T., Zhang, D., & *Ni, S. (2021). Interpersonal Regulation Questionnaire (IRQ): Psychometric properties and gender differences in Chinese young adolescents. Psychological Assessment, 33(4), e13. (该成果展示在清华大学官网上：https://www.tsinghua.edu.cn/info/1181/88248.htm)
  21. #*Ding, R., He, W., & Wang, Q. (2021). A Comparative Analysis of Emotion-Related Cultural Norms in Popular American and Chinese Storybooks. Journal of Cross-Cultural Psychology. 52(2), 209-226.
  22. #*Chezan, L. C., Liu, J., Cholewicki, J. M., Drasgow, E., Ding, R., & Warman, A. (2021). A Psychometric Evaluation of the Quality of Life for Children with Autism Spectrum Disorder Scale. Journal of Autism and Developmental Disorders, 1-17. 
  23. #Lin, Y., Gu, Y., Xu, Y., Hou, S., Ding, R., & *Ni, S. (2021). Autistic spectrum traits detection and early screening: A machine learning based eye movement study. Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing. 35(1), 83-92.
  24. #Wang, Q., Qu, Y. , & Ding, R. (2020). Adolescence in Collectivistic Cultures. In Hupp & Jewell (Eds.) Encyclopedia of Child and Adolescent Development. Wiley, United States. [三作， Book Chapter] 
  25. #丁如一, *周晖, 张豹, & 陈晓. (2016). 自恋与青少年亲社会行为之间的关系. 心理学报, 48(8), 981-988. 
  26. #丁如一, *周晖, & 林玛. (2014). 感激情绪的认知评估体系. 心理学报, 46(10), 1463-1475.
  27. #丁如一, *王飞雪, 牛端, & 李炳洁 (2014). 高确定性情绪(开心、愤怒) 与低确定性情绪 (悲伤) 对信任的影响. 心理科学(5), 1092-1099.
  28. #李谷, *周晖, & 丁如一. (2013). 道德自我调节对亲社会行为和违规行为的影响. 心理学报, 45(6), 672-679. [三作， CSSCI 期刊]. 

主持和参与的研究项目

  1. 2024.01-2027.01  中国父母情绪教养行为对青少年非自杀性自伤的影响及其机制 (主持，国家自然科学基金青年基金，基金额度：30万)
  2. 2023.07-2024.7  从情绪教养视角探究父母对青少年归因风格（倾向）的影响 （主持，太阳集团官网2023年度高校基本科研业务费青年教师团队项目，2.7万）
  3. 2024.4-2026.3  亲子间积极情绪交流模式对青少年情绪问题的影响机制 （主持，广州市基础研究项目青年博士“启航”项目, 5万）
  4. 2023.5-2024.5   父母对儿童负性情绪的认知重评式回应：特征分析和功效探究（主持，太阳集团官网人文社会科学青年教师桐山教育基金， 2万）
  5. 2023.10-2026.10  太阳集团官网引进人才基本启动费 （主持，20万）
  6. 2022.08-2023.08  疫情下中国和美国儿童心理健康对比分析——使用PSC对儿童心理问题进行跨文化测量和评估 (主持， 深圳市哲学社会科学规划2022年度课题——一般项目，基金额度： 18万)
  7. 2021.06-2022.06 父母情绪教养对青少年情绪功能的影响及其机制:基于密集追踪法的研究（主持，中国博士后科学基金第69批面上资助，基金额度：8万）
  8. 2017.09-2019.06 中国和美国畅销儿童绘本内容对比研究：情绪性内容的相似性和差异性（语义分析）(主持, 香港中文大学社会科学学院论文科研基金，基金额度：0.5万 港币）
  9. 2018.12-2019.06 父母如何回应青少年的负面情绪与青少年社会情绪能力发展的关系：青少年对父母回应方式的解释和理解的调节作用（问卷调查）（主持, 基金─香港中文大学社会科学学院交叉学科论文科研基金，额度：1.5万港币
  10. 2021.07-2024.07 基于虚拟现实的严肃游戏学习对流动青少年心理韧性的促进研究 (参与，2021年国家社科基金教育学项目国家一般（全国教育科学“十四五”规划2021年度课题）课题；负责设计招标和调研方案、准备调研工具、进行数据分析、撰写调研报告、准备结题答辩材料;  20万)
  11. 2021.06-2021.12  2021年深圳市妇女社会心理服务体系建设行动计划研究 (参与，深圳市妇联资助；负责设计招标和研究方案、撰写研究报告、准备结题答辩材料;  29万)
  12. 2020.11-2021.02 “深圳市学生心理健康教育与服务体系建设实施意见”研制项目(2020年) (参与，深圳市教育局资助；负责设计招标和调研方案、准备调研工具、进行数据分析、撰写调研报告、准备结题答辩材料; 50万)
  13. 2020.06-2020.11 深圳市妇女心理健康状况及心理服务需求调研（2020年）(参与，深圳市妇联资助；负责设计招标和调研方案、准备调研工具、进行数据分析、撰写调研报告、准备结题答辩材料； 30万)
  14. 2019.11-至今 优化父母与青少年情绪互动方式的干预研究：在微信上为父母提供情绪教养课程、参加情绪日记训练来帮助父母优化回应青少年情绪的教养模式（担任项目第一合作者（first-CI），香港中文大学直项基金，额度： 10万 港币）
  15. 2019.6-2021.12 父母教养行为对青少年社会情绪功能发展的影响——纵向追踪研究（担任项目合作者（first-CI），基金─广东省教育科研十三五规划 2019 年度教育科研一般项目，额度：2万）

已参加的心理咨询培训和督导

1. 个体督导：  定期参加

2.  团体督导    定期参加

3.  团体督导 (督导师：蔺桂瑞教授，首都师范大学）

        25 小时(09/2020-11/2020) 萨提亚家庭治疗模式

        25 小时 (03/2021-6/2021) 萨提亚家庭治疗模式

4. 萨提亚个人成长工作坊 (督导师：蔺桂瑞教授，首都师范大学)

        4天 （11/2021-12/2021） 萨提亚家庭治疗模式

5. 在学校系统内与家庭合作：使用沙盘游戏

       5小时（06/2020） Madeleine de little, The Satir Institute of the Pacific in Canada

6. 家庭治疗在学校系统的研究与应用高峰论坛

        2天（06/2020） , 主办方：山东心理卫生协会大学生心理健康教育与咨询专业委员会， 上海高校心理咨询委员会，中国社会工作联合会学校与青少年社会工作专业委员（筹）

8. 中美人格障碍的评估诊断与治疗连续培训第二期：移情焦点治疗在临床中的应用

        03/2022-06/2022 每周1.5小时 主办方：上海精神卫生中心

 近年来所获荣誉及证书

  • 2022 清华大学优秀博士后入围奖（2022年清华大学仅有18名博士后入围该奖项）
  • 2016-2019  2018香港研究生奖学金（Postgraduate studentship） 
  • 2019 年欧洲心理学会议青年学者暑期论坛成员
  • 2018   香港中文大学海外交流项目奖学金（约 4 万港币）
  • 2018 香港中文大学太阳成集团tyc151cc 2017-2018 Psy-connection Reward (一项年度奖励，旨在鼓励创造性地运用课堂所学的知识，以促进人类的福利)

社会职务

目前担任中国社会心理学会社会心理服务专委会委员、广东省心理卫生协会-心理咨询与治疗专委会第四届委员会委员、广州市家庭教育促进会理事、中国医药卫生事业发展基金会艺术心理治疗专家委员会常委委员（学术秘书长）、广州市社会工作协会第一届社会心理健康社会工作服务专业委员会委员  广东共青团12355青少年综合服务平台专家顾问团成员、广州市家庭教育指导专家库第一批成员（广州市妇联、教育局联合组建、蓝信封留守儿童关爱中心专家顾问成员

招生

课题组2024年毕业的优秀本科生赴香港大学、华东师范大学或在太阳集团官网等重点高校读研。

课题组招收硕士生和本科生。我们为加入课题组的学生提供全面的科研指导和实习机会。课题组氛围友好。 欢迎认真负责、积极进取的同学通过邮件联系沟通！