个人信息
太阳成集团tyc151cc副教授、硕士生导师
中国社会心理学会大数据网络心理学专业委员会委员
公益社会组织无薪兼职：
广州市妇女儿童福利会，理事
广州市家庭教育研究促进会，理事
广州市创新互联网教育研究院，副院长
研究领域
1）个性化学习与能力测量：人类学习过程中思维与情绪变化；科学、技术、工程与数学（STEM）学科中的概念学习与问题解决策略；学习习惯不良造成的考试焦虑、厌学等问题
2）互联网教育：基于用户体验研究的游戏化教育设计、综合实践课程与自主探究课程设计；教育与科普信息在互联网与虚拟现实等技术媒介中的体验与传播
教育背景
2001-2005 北京大学太阳成集团tyc151cc、北京大学中国经济研究中心 获心理学/经济学双学士
2005-2011 美国卡耐基·梅隆大学太阳成集团tyc151cc 获心理学博士
职业经历
2011 美国伊利诺伊大学香槟分校太阳成集团tyc151cc （博士后研究员）
科研项目
中国国家自然科学基金青年项目，“早期数学焦虑的内隐认知机制与眼动实时测量”，主持
日本阿含宗桐山基金太阳集团官网优秀青年教师奖励项目，“元认知对亲子互动的影响”，主持
合生元营养与护理研究院年度科研资助项目，“基于瞳孔直径等生理指标的焦虑自动识别监控系统及正念训练降低焦虑的干预研究”，参加
论文
Mu, Y., Huang, Y., Ji, C., Gu, L., & Wu, X. (2018). Auditory over visual advantage of sensorimotor synchronization in 6- to 7-year-old children but not in 12- to 15-year-old children and adults. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 44(5), 818-826.
Cimpian, A., Mu, Y., & Erickson, L. (2012). Who Is Good at This Game? Linking an Activity to a Social Category Undermines Children's Achievement. Psychological Science, 23(5), 533-541.
Siegler, R., & Mu, Y. (2008). Chinese Children Excel on Novel Mathematics Problems Even before Elementary School. Psychological Science, 19(8), 759-763.
穆岩，苏彦捷. 10～12岁儿童的同伴接纳类型与社交策略[J]. 心理发展与教育,2005,(2):24-29.
苏彦捷，穆岩. 公平--精神道德观念还是互利合作机制?[J]. 心理学探新,2004,(3):26-29.
穆岩，何子静，苏彦捷. 3~5岁儿童的交换行为研究[J]. 心理与行为研究，2004(1): 351-355.
专利
一种基于VR设备的控制方法及系统，发明专利申请中，申请号：201810058627.0
教授课程
•本科生:问题解决与策略学习
•硕士生:应用心理学
